AJA Mali est une ong Malienne de développement créée en 1993 (par des jeunes artisans et d'anciens employés du Projet d'Appui au Secteur Non Structuré du BIT) et agrée par l'accord cadre N° 460 du 12 juillet 1994. Elle est située à Bamako, à SEBENINKORO WEREDA , derrière le Commissariat du 9ème Arrondissement.

AJA Mali est structurée ainsi qu'il suit :

  • Au sommet, on retrouve l’Assemblée Générale qui est l’instance suprême de l’Association, qui donne mandat au Conseil d'Administration pour mener des activités conformes aux objectifs de l’Organisation ;
  • Le Conseil d'Administration, qui est l’instance d’exécution des activités approuvées par l’Assemblée Générale. Il est composé d’un Président, un Secrétaire Administratif, un Trésorier Général, un Trésorier Adjoint, un Secrétaire à l'Organisation, un Secrétaire chargé de l’apprentissage et des bonnes pratiques et un Secrétaire chargé de la levée des fonds ;
  • La Direction exécutive, qui est la structure technique d’exécution des programmes avec un effectif de 55 personnes (y compris le personnel des différents programmes) ;
  1. Vision: un emploi pour tous.
  2.  Mission principale : Contribuer à la réduction de la pauvreté au Mali par l’éducation, la formation et l’appui à l’insertion socioéconomique des jeunes.
  3. Valeurs de AJA Mali : Pour réussir l’insertion socio économique des jeunes, les actions d’AJA Mali s’appuient sur les valeurs ci-après:
  • Un emploi décent pour tous ;
  • La défense des droits économiques, sociaux et culturels (DESC) ;
  • L’Education Pour Tous ;
  • La réduction des violences, abus, exploitations et négligences contre les Enfants.Domaines d'intervention:

4.1. Formation professionnelle et entrepreneuriat des jeunes urbains et ruraux

+ Groupes cibles : jeunes sans qualification de 18 à 35 ans appartenant à une des catégories suivantes :
- recalés scolaires ;
- non scolarisés ;
- apprentis.

+ Objectif :Développer chez les jeunes urbains et ruraux une qualification professionnelle dans les métiers agro-sylvo-pastoraux et artisanaux ainsi que des compétences entrepreneuriales ;

+ Activités :
- Négociation sociale avec les communautés urbaines et rurales et les décideurs locaux ;
- Diagnostic participatif des besoins et problèmes des jeunes ;
- Formations professionnelles de type dual des jeunes dans les activités agro-sylvo-pastorales et artisanales (tenue concomitante de la théorie en salle et de la pratique en atelier) ;
- Formations en alphabétisation, en culture entrepreneuriale (création d'entreprise, comptabilité de base et marketing) et en compétences de vie courantes ;

- Élaboration de plans d'affaires pour les micro entreprises de jeunes;

- Appui à l’accès des jeunes au financement de leurs micro entreprises (fonds de subvention ou dispositif de garantie de prêts) ;

- Accompagnement au démarrage de micro entreprises de jeunes : 

* Appui à l’accomplissement de formalités juridiques et administratives ;
* Appui à l’accomplissement des opérations d’acquisition d’équipements et d’installation
* Appui à l’introduction des outils de gestion financière
* Accompagnement et suivi post création des micro entreprises.

+ Résultats : De 2000 à nos jours, 26400 jeunes (dont 12408 femmes) ont été formés dans un métier et en entrepreneuriat dont 19880 ont été soutenus pour créer leurs entreprises.

4.2. Appui à la scolarisation des enfants démunis 

+ Groupes cibles :
-Enfants démunis non scolarisés de 06 à 09 ans
-Enfants apprentis et/ou déscolarisés de 09 à 14 ans

+ Objectifs :
-Appuyer la scolarisation des enfants démunis en milieux rural et urbain .

+ Activités :
-Enregistrement à l’état civil,
-Inscription à l’école (écoles classiques ou CED),
-Soutien scolaire aux enfants scolarisés,
-Suivi tripartite (AJA Mali, parents et Etablissement scolaire) du parcours scolaire des enfants,
-Causeries éducatives/plaidoyers sur la nécessité de la scolarisation des enfants.

+ Résultats : de 2006 à 2016, 524 enfants retirés de l’apprentissage et scolarisés dans une école formelle

4.3. Accompagnement scolaire des enfants vulnérables et/ou en situation difficile

+ Groupes cibles :
-Enfants dans la rue de 15 à 18 ans.
-Enfants apprentis de 15 à 18 ans

+ Objectif : - Développer au profit des enfants vulnérables et/ou en situation difficile la capacité à lire, écrire, calculer et des compétences de vie courantes en rapport avec les réalités socioéconomiques du milieu ;

Activités :
-  Négociation sociale ;
- Formations en alphabétisation et compétences de vie courantes ;
- Formations pré professionnelle et en culture entrepreneuriale ;
- Activités de micro crédit communautaire au profit des mères des enfants.

Résultats : 7997 enfants alphabétisés et formés aux notions de base d’un métier.

4.4. Promotion des droits et protection des enfants, de l’équité du genre, de la citoyenneté active chez les jeunes et des droits sexuels et reproductifs chez les jeunes et adolescents. 

+ Groupes cibles :
-Parents/communautés ;
-Décideurs locaux et administratifs ;
-Leaders communautaires et religieux ;
-Artisans ;
-Enseignants/responsables scolaires
-Enfants/apprentis.
-
+ Objectifs :
- Renforcer la connaissance des communautés, acteurs de la société civile, des collectivités locales, décideurs sur la protection et les droits de l’enfant ;
- Promouvoir des initiatives pour la protection des enfants ;
- Renforcer les connaissances des communautés, acteurs de la société civile, des collectivités locales, décideurs sur l’équité du genre ;
- Renforcer les capacités des communautés (spécifiquement des femmes et des jeunes) à défendre leurs droits sociaux et économiques et à interpeller les détenteurs de pouvoirs aux niveaux national et local à cet effet ;
- Favoriser l’émergence d’une conscience citoyenne en faveur de la jeunesse ;
- Développer chez les jeunes et adolescents des connaissances sur les droits sexuels et reproductifs 
+ Activités :
-  Campagnes de sensibilisation/plaidoyer dans les quartiers et villages sur les droits et la protection de l’enfant, l’égalité du genre, la promotion de la scolarisation, la sécurité au travail, la culture de la paix, la cohésion sociale, les droits liés à la santé sexuelle et reproductive, la décentralisation, la citoyenneté et la protection de l’environnement ;
- Campagnes radiophoniques sur les droits sur les droits et la protection de l’enfant, l’égalité du genre, la promotion de la scolarisation, la sécurité au travail, la culture de la paix, la cohésion sociale, les droits liés à la santé sexuelle et reproductive, la décentralisation, la citoyenneté et la protection de l’environnement ;
- Mise en oeuvre de mesures de sécurité au travail et de protection en faveur des enfants et jeunes en situation d’apprentissage ou de travail : diffusion dans les ateliers, centres de formation et associations d‘artisans d’affiches sur la sécurité au travail, utilisation effective d’outils de protection des apprentis...
- Accompagnement à la mise en place de comités de protection dans les villages et quartiers ;
- Formation de partenaires (membres de comités de protection, de CGS et enseignants) sur les stratégies d'identification, de réponse et le suivi des cas de violences faites aux enfants/jeunes et sur les autres thématiques ;
- Suivi individuel des cas (de violences identifiés) incluant les visites à domicile ;
- Promotion de l'approche par les pairs pour la sensibilisation sur les droits, la protection de l’enfant, la protection de l’environnement, la paix et la cohésion sociale… ;
- Mise en place et accompagnement de 02 gouvernements de jeunes pour la promotion de la participation des jeunes à leur protection et le respect des droits de l'enfant et jeunes, la sécurité au travail dans les centres de formation et ateliers ;

- Organisation d’espaces d’échanges enfants/jeunes sur les droits et la protection de l’enfant, l’égalité du genre, la promotion de la scolarisation, la sécurité au travail, la culture de la paix, la cohésion sociale, les droits liés à la santé sexuelle et reproductive, la décentralisation, la citoyenneté et la protection de l’environnement ;

-Organisation/redynamisation des jeunes apprentis en clubs de promotion de leurs droits.

+ Résultats :
-244 618 personnes dont 68 493 femmes sensibilisées sur les droits et la protection de l’enfant, l’égalité du genre, la promotion de la scolarisation, la sécurité au travail, la culture de la paix, la cohésion sociale, les droits liés à la santé sexuelle et reproductive, la décentralisation, la citoyenneté et la protection de l’environnement ;
-50 jeunes ( dont 15 filles ) ont été formés sur différentes thématiques socioéconomiques et agissent en tant que pairs éducateurs pour défendre les intérêts de leur pairs apprentis
-11254 enfants victimes/vulnérables dont 3939 filles protégés contre les exploitations, abus et autres pratiques néfastes ;
-18866 apprentis dont 3651 filles ont bénéficié de dispositifs de protection (dotation en équipements de protection, boites à pharmacie) dans les associations et regroupements d’artisans, centres de formation et ateliers ;
-508 enfants dont 92 filles de moins de 9 ans retirés des pires formes de travail

5. Zones d’intervention : District de Bamako, Régions de Kayes, Koulikoro, Sikasso, Ségou, Mopti, Gao et Tombouctou

6. Infrastructures : Pour la mise en œuvre et la durabilité de ses activités, AJA Mali dispose des principales infrastructures suivantes :

-le Centre de Formation en Entrepreneuriat Agricole à Baguinéda (CFEAB) avec 09 volets de formation (aviculture, maraîchage, pisciculture, agriculture, élevage, apiculture, transformation alimentaire, fabrication d’équipements agricoles/menuiserie métallique et énergie solaire) et d'une capacité d'accueil de 400 apprenants ;
-le centre Equifemme à Daoudabougou à Bamako avec 07 volets (maraîchage, transformation alimentaire, menuiserie bois, menuiserie métallique, énergie solaire, coupe couture, informatique) et d'une capacité d'accueil de 200 apprenants.
-Le centre de formation en Entrepreneuriat Agricole de SEGOU avec 06 volets de formation (aviculture, maraîchage, menuiserie métallique, menuiserie bois, énergie solaire et maçonnerie) et d'une capacité d'accueil de 600 apprenants 
A cela, on peut ajouter un dispositif de garantie de prêts (fonds de garantie d'un montant de 30 millions de FCFA) pour faciliter et pérenniser l’accès des jeunes entrepreneurs et futurs entrepreneurs aux financements.
7. Partenariats stratégiques : En vue de créer un contexte favorable à la bonne exécution de sa mission et l'atteinte de ses objectifs, AJA Mali a progressivement noué une alliance stratégique avec les partenaires ci-dessous :
- L’État à travers les ministères sectoriels avec lesquels des protocoles d'accord sont signés ( Ministère de l’Éducation, Ministère de l'Emploi et de la Formation Professionnelle, Ministère en charge de l'Artisanat, la Direction Nationale de l'Agriculture en vue d'un soutien des services étatiques à l'accomplissement des missions de développement socio-économique que l'ONG assure. En outre, des collaborations sont développées avec, l’Office du Périmètre Irrigué de Baguinéda (Agence Publique), les Académies d'Enseignement de Kati, de Bamako, Koulikoro, Ségou et Sikasso  ;

- Les Collectivités Territoriales : 13 communes et 6 Conseils Régionaux à travers le pays  bénéficient d’un accompagnement en faveur de la mise en œuvre de leurs programmes de développement local. En outre, des partenariats sont développés avec;

- Les partenaires techniques et financiers : A ce jour , AJA Mali entretient un partenariat fécond avec la Direction de la Coopération Internationale de la Principauté de Monaco, Terre des Hommes Suisse et Allemagne, Fédération Genevoise de Coopération, Education Internationale (Canada), Carrefour International (Canada), l'Association pour l’Accès à l’Éducation et à la Formation (ACCED, Suisse), BMZ Allemagne, UNESCO ONUDI, OXFAM, la Mission des Nations Unies au Mali (MINUSMA), le Fonds International de Développement Agricole ( FIDA) à travers le Projet FIER, le GRET, la Fondation ADDAX Suisse, Plan Mali, Fonds Mondial pour l’Engagement de la Communauté et la Résilience (GCERF)
- Les Réseaux thématiques nationaux et internationaux, au sein desquels AJA Mali développe ses capacités d'intervention et ses perceptions sur des questions liées à ses secteurs d'intervention : ROCARE (Réseau de Structures d'Appui à l’Éducation Non Formelle à l’échelle africaine), Réseau National pour la Promotion de l’Économie Sociale et Solidaire (RENAPESS), Réseau Ashoka Innovators (Réseau travaillant à la promotion de l’innovation et de la créativité dans le Monde), Coalition Malienne des Droits de l’Enfant (COMADE), Réseau des Centres de formation professionnelle, <<Toile d’Araignée>> .

8. Focus sur quelques projets mis en œuvre : AJA Mali dispose d'une expertise reconnue en matière d’éducation, de formation professionnelle et d'entrepreneuriat en milieux rural et urbain représentant la somme des expériences cumulées depuis 1994 à travers l’exécution 43 projets dont :

-Projet de formation et d’insertion professionnelle des jeunes à Ségou financé par la Principauté de Monaco (2020-2022 ) : Formation professionnelle par apprentissage tutoré au bénéfice de 150 jeunes, formations en entreprenariat et alphabétisation, insertion des jeunes (appui à la réalisation d’études de marché et de plans d’affaires, accompagnement à l’accès au financement, accompagnement au démarrage, à l’auto organisation et la gestion des entreprises, suivi post création des entreprises) ;
-Projet de formation et insertion de 180 jeunes filles et garçons de la région de Koulikoro et du District de Bamako dans les métiers artisanaux et ruraux financé par BMZ/Ministère Allemand de la Coopération (2020-23) : Formation professionnelle des jeunes dans les métiers agro-sylvo-pastoraux et artisanaux, formations en entreprenariat, alphabétisation et compétences de vie, insertion des jeunes (appui à la réalisation d’études de marché et de plans d’affaires, accompagnement à l’accès au financement, accompagnement au démarrage, à l’auto organisation et la gestion des entreprises, suivi post création des entreprises), campagnes de sensibilisation sur l’équité du genre et les droits de l’enfant et sur la santé/sécurité au travail ;

-Programme de formation des jeunes de Bamako: projet de formation professionnelle financé par Oxfam America de 2000 à 2003, qui a profité à 750 jeunes du District de Bamako dont 250 ont été insérés en auto emploi dans les métiers artisanaux ;
-Le Projet de formation Professionnelle et de perfectionnement des jeunes ruraux de Baguinéda en activités agro-sylvo-pastorales et artisanales: projet financé par la Fondation Argidius Suisse de 2007 à 2009 au profit 200 jeunes ruraux de la Commune rurale de Baguinéda qui ont été insérés dans les métiers ruraux (aviculture, maraichage, pisciculture et fabrication d’équipements agricoles) ;
-Le programme YEWA (Youth Empowerment in West Africa): finance par la DANIDA, le projet en cours est exécuté sous la direction de Plan Mali (la Zone d’intervention d’AJA Mali est Yanfolila) : appui à l’autonomisation économique et sociale et l’engagement citoyen des jeunes de 5 communes rurales à travers l’accès aux droits sociaux et économiques et aux droits sexuels et reproductifs  ;
-Le projet de lutte contre les violences faites aux enfants en collaboration avec Plan Mali dans la région de Koulikoro de 2012 à 2013 : renforcement des capacités de plaidoyer des enfants et jeunes adolescents des différentes zones d’intervention de Plan Mali, promotion de la participation à travers la mise en place d’un Conseil Consultatif des Enfants et Jeunes, sensibilisation des décideurs, leaders communautaires et religieux et des enseignants sur l’élimination des violences à l’encontre des enfants. Ce projet a profité à 2000 enfants et jeunes et permis une sensibilisation de plus de 30 000 personnes (décideurs, leaders…) :
-Le projet de promotion des droits et de protection des filles migrantes en collaboration avec Plan Mali, qui a permis d’assurer la formation de 300 jeunes filles sur les droits et la protection des enfants et la mise en œuvre de campagnes de plaidoyer pour mise en place d’un environnement protecteurs des Aides Ménagères
-Le Projet de formation qualifiante et d'appui à l'insertion de 150 jeunes ruraux de la Commune Rurale de Baguinéda dans des activités agro-sylvo-pastorales et artisanales au Mali : projet d’entreprenariat financé par la Direction de la Coopération Internationale (DCI) de la Principauté de 2010 à 2012 au bénéfice 150 jeunes de la région de Koulikoro qui ont été insérés dans les métiers agro-sylvo-pastoraux et artisanaux ;
-Le Projet d’Économie Sociale et Solidaire au service de l'Entrepreneuriat Jeunesse au Mali: Projet de formations en culture entrepreneuriale, de mise en place de mécanismes de financement et d‘insertion de 121 jeunes ruraux et urbains de la région de Koulikoro et du District de Bamako soutenu de 2010 à 2013 par Carrefour International (sur financement de l’Agence Canadienne de Développement International) ;
-Le Projet d’Appui aux jeunes entrepreneurs (PAJE NIETA) : projet de formation en entrepreneuriat et d’accompagnement à l’entreprenariat (appui à la réalisation d’études de marché et à l’élaboration de plans d’affaires) financé de 2011 à 2015 par l’USAID qui a profité à 10 000 jeunes des régions de Sikasso, Koulikoro, Kayes et Tombouctou ;
-Le Projet « appui au renforcement des capacités de résilience aux conflits des femmes et des jeunes dans les régions de Gao et Tombouctou » : projet de formation professionnelle dans des métiers agro-sylvo-pastoraux et artisanaux et d’accompagnement à l’entreprenariat soutenu par les Nations Unies (sur financement du Peace Building Founds) de 2015 à 2017 qui a profité à 300 jeunes des régions de Gao et de Tombouctou ;
-Le Projet de formation professionnelle, insertion et appui à l’entreprenariat des jeunes ruraux (FIER): financé par le Fonds International de Développement Agricole, le projet porte sur la formation professionnelle des jeunes dans les métiers ruraux les plus porteurs et leur accompagnement de proximité pour leur permettre de mûrir leurs projets propres. De 2017 à nos jours, il a permis entre autres l’élaboration de 250 monographies villageoises, l’élaboration de 12 357 projets de micro entreprises rurales en faveur des jeunes 7002 ont bénéficié d’un accompagnement effectif pour l’accès au financement . Le projet concerne les régions de Sikasso et Koulikoro ;

-Le Projet de formation professionnelle et d’insertion des jeunes et des femmes comme moyen de lutte contre la pauvreté et l’extrémisme violent financé par Global Community Engagement and Resilience Fund » - GCERF) sur la période 2017 à 2019: 550 jeunes (dont 357 garçons et 193 filles) des régions de Ségou, Koulikoro et Kayes formés dans les métiers artisanaux et en entreprenariat et insérés dans des AGR correspondantes ;
-Le Projet de formation par apprentissage des jeunes « améliorer l’employabilité des jeunes ruraux maliens par l’apprentissage tutoré (IMYETA) financé par NORAD et mise en œuvre par le GRET ET AJA Mali. (2018-2023)
-Le Projet de formations professionnelle, entrepreneuriale et d'insertion des jeunes et apprentis de la Commune V du District de Bamako et de la Commune rurale de Baguinéda dans les métiers agro-sylvo-pastoraux et de l’artisanat financé par Terre des Hommes Suisse et Allemagne qui a profité à ce jour à 160 jeunes(90 filles et 70 garçons) du District de Bamako et de commune rurale de Baguinéda 
-Le Projet de Développement des Compétences et Emploi des Jeunes financé par la Banque Mondiale ce projet a permis à AJA Mali d’assurer la formation professionnelle tutorée dans des métiers porteurs (agro-pastoral et métiers du bâtiment) et de préparer 200 jeunes de Bamako et banlieue de 2017 à 2018.

En termes de ressources humaines, AJA Mali compte aujourd’hui sur 125 membres, 7 membres du Conseil d’Administration, 55 agents, 05 volontaires/bénévoles.

AJA Mali a, depuis 28 ans, pu contribuer à l’échelle nationale à la promotion et à l'enracinement des activités de formations professionnelles et d'entrepreneuriat en faveur des jeunes et des femmes, à l’éducation et à la protection des groupes sociaux vulnérables. AJA Mali a mis en œuvre à ce jour 43 projets.

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La Direction d'AJA Mali

La Direction Exécutive d’AJA assure la conduite opérationnelle de l’organisation et coordonne l’ensemble des services. Elle travaille en étroite collaboration avec les partenaires institutionnels et techniques, ainsi qu’avec la Coordination des Programmes, chargée de la planification, de la mise en œuvre et du suivi des projets et programmes, à travers la coordination des projets et l’appui des animateurs intervenant au niveau des communes et villages. En parallèle, les centres de formation constituent un pilier central de l’action d’AJA, sous la supervision des directions de centres et d’un Responsable pédagogique, avec l’appui des formateurs, des maîtres d’apprentissage/tuteurs et des modules couvrant la formation technique, l’entrepreneuriat et l’alphabétisation. Sur le plan du support administratif, la Direction Administrative et Financière, appuyée par le Secrétariat, assure la gestion administrative, financière et logistique, incluant la comptabilité générale et des projets, la logistique, ainsi que le personnel d’appui tel que les chauffeurs et vigiles, garantissant ainsi le bon fonctionnement global et la performance des interventions d’AJA Mali.

La direction est la structure technique d’exécution des programmes avec un effectif de 55 personnes, y compris le personnel des différents programmes.

(Notons que l’organigramme d’AJA Mali s’articule autour d’une gouvernance claire et fonctionnelle, assurée au sommet par l’Assemblée Générale (AG), organe suprême de décision, appuyée par le Conseil d’Administration (CA) qui définit les orientations stratégiques et veille à leur mise en œuvre).

Les centres de formation professionnelle fixes

1. Centre AJA de Ségou

Situé sur le terroir du Kounkou dans la commune de Pelengana, le centre de formation professionnelle agro-sylvo-pastoral et artisanal se compose par des infrastructures ci-après :

  • Quatre (04) salles de classe d’une capacité de 200 apprenants, soit 50 par salle ;
  • Un (01) atelier de construction métallique ;
  • Un (01) atelier d'énergie photovoltaïque ;
  • Un (01) atelier de menuiserie bois ;
  • Un (01) atelier de maçonnerie ;
  • Un (01) poulailler pour l'aviculture ;
  • Un (01) espace aménagé pour le maraichage ;
  • Une (01) salle de conférence ;
  • Trois (03) bureaux ;
  • Un (01) bloc d'internat pour 100 apprenants ;
  • Une (01) cantine ;
  • Sept (07) toilettes dont 3 pour les garçons, 3 pour jeunes filles et 1 pour l’Administratio.

I. ATTRIBUTS DU CENTRE ;

  1. Objectif :
    Développer au profit des jeunes filles et garçons âgés de 18 à 35 ans de la région de Ségou des compétences qualifiantes dans un métier artisanal ou agro-sylvo-pastoral.

II. CORPS DE METIER DU CENTRE
Le centre dispensera 06 corps de métier à savoir :

  1. Le maraichage ;
  2. La menuiserie métallique ;
  3. La menuiserie bois ;
  4. L’énergie photovoltaïque ;
  5. La maçonnerie ;
  6. L’aviculture.

III. ORGANISATION ADMIRATIVE ET TECHNIQUE DU CENTRE

  1. Ressources humaines:

Direction exécutif du centre
Le centre renfermera le staff suivant : Le Directeur ; Le Comptable du centre ; Le Gestionnaire ; Le Responsable pédagogique; Le Responsable technique
IV. PRESTATIONS DU CENTRE

  • Formations techniques ;
  • Prestations de services;
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2. Centre de Formation en Entrepreneuriat Agricole de Baguineda (CFEAB)

Le Centre de Formation en Entrepreneuriat Agricole de Baguineda (CFEAB) a été créé en 2010. Il est une initiative de l’Association Jeunesse Action- Mali (AJA-Mali) soutenue par la Principauté de Monaco, Carrefour International et la Direction Nationale de la Formation Professionnelle. Le CFEAB est situé dans la Commune rurale de Baguineda (Nord –Est) et précisément dans le village de Sincoro-coura. Il est à 13 Km de ville de Baguineda et à 48 Km de Bamako. Il a pour mission de former des jeunes déscolarisés, non scolarisés et ceux qui sont en situation précaire, âgés de 18 à 35 ans. L’objectif est de Promouvoir une politique de l’emploi rural à travers la formation techniques de production et l’appui à l’entrepreneuriat des jeunes. Les filières suivantes sont dispensées: Maraichage, Céréaliculture, FAREMA, Aviculture, Embouche, Pisciculture, Energie solaire, Transformation alimentaire, arboriculture … La culture entrepreneuriale permettra aux apprenants d’acquérir des compétences en gestion, comptabilité, marketing et est dispensée en formation de tronc communINFRASTRUCTURES DU CENTRE/DISPOSITIFS Il couvre une superficie de onze (11) Ha, ses installations et aménagements sont : 3 salles de classes : Capacité : 30 places par salle, soit 90 places ; 4 dortoirs : Capacité 16 lits/bloc soit un total 64 lits ; Une case ronde de huit (08) chambres ; Restaurant : 250 couverts ; 01 Salles de direction / de Formateurs ; Espace Equipements agricoles : 573 m²,  02 Blocs de poulaillers respectivement de 540m², respectivement poulailler en dur 240m² et poulailler en banco stabilisé de 300m² ; Espace élevage de 1690m² repartis entre bovins (936m²) et ovins et caprins (754m²) ; Espace maraicher de 03 Ha et espace arboriculture de 02 Ha soit un total de 05 Ha ; Superficie cultivable en céréale 02 Ha ; 02 Étangs piscicoles artificiels jumeaux de 151m3/Étang soit un total de 302 m3 ; Un espace biogaz ; 1 Forage équipé de panneaux solaires ; 02 Puits à grands diamètre ; 03 bassins d’irrigation de capacité 9 m3 / bassin, soit de 27 m3 ; Formation des jeunes ruraux: SPECIALISATION ENTREPRENEURS FERMIERS SPECIALISATION Ce programme est destiné aux jeunes ruraux désirant se spécialiser dans un des métiers agro sylvo pastoral ou artisanal. La culture entrepreneuriale est le socle de chacune de ces formations de spécialisation. OBJECTIF PEDAGOGIQUE : Former les jeunes à acquérir des compétences aux techniques de fabrication des produits/services dans les filières suivantes : Maraîchage, céréaliculture aviculture, pisciculture, élevage, menuiserie métallique, fabrication et réparation de matériels agricoles, transformation agroalimentaire, énergie solaire, biogaz) DUREE: 01 mois à 20 jours sauf la construction métallique et la fabrication de matériels agricoles qui peuvent atteint au minimum 06 mois.Formation des jeunes ruraux: ENTREPRENEURS FERMIERS Cette formation consiste à donner une qualification de fermier aux jeunes. Le programme de formation est bâti au tour de l’ensemble des compétences techniques de l’ensemble des activités réalisables dans une ferme en tronc commun dans une vision d’entrepreneuriat. OBJECTIF PEDAGOGIQUE DES CENTRES : Former les jeunes à acquérir des compétences transversales aux techniques de fabrication des produits/services dans les différentes filières agro sylvo pastorales et à l’utilisation efficiente des matériels agricoles. DUREE: 03 mois pour les paysans ayant accès à la terre et 18 mois pour les recalés scolaires. PREREQUIS: Accès à la terre (3 à 5 ha).ormation A LA CARTE: Associations, coopératives ONG STRUCTURES ….. OBJECTIF PEDAGOGIQUE DES CENTRES : Former les communautés et structures demandant la formation sur place en fonction de leur besoin de formation exprimé. Elle pourra se porter sur : Elaboration de projet, Gestion de projet/coopérative, Volontariat, Energie renouvelable, Résilience .. DUREE: La durée de la formation dépend du besoin de renforcement des bénéficiaires. Offre de services : Mise à disposition du dispositif (salles, hébergement, restaurant …. ) pour les besoins de formation/atelier

 

 

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3. Equifemme AJA de Daoudabougou

I.CRÉATION 
Situé en plein cœur du quartier de Daoudabougou, dans la commune V du district de Bamako, le Centre de formation professionnelle Equifemme a commencé ses activités de formation en février 2002 sous la forme d’un Centre d’Éducation pour le Développement CED.
Il est le fruit d'une coopération exemplaire entre la Coopération Française et l’ONG Association Jeunesse Actions Mali (AJA-Mali).
En 2014 le centre a pris l’appellation EQUIFEMME qui est un projet axé sur le transfert de compétences professionnelles et entrepreneuriales aux jeunes filles et garçons de la commune V en particulier et celles des 06 communes du district de Bamako en général en vue de développer leur autonomie socio-économique et culturelle à travers un leadership bien affiché.
II.MISSION
Le CFP EQUIFEMME- AJA MALI a pour mission de former des jeunes déscolarisés, non scolarisés et ceux qui sont en situation de précarité, âgés de 16 à 35 ans dans le but de leur ouvrir des opportunités d’insertion socio-économiques.
Il s’agit de leur transmettre des compétences en techniques de production dans les domaines qu’ils auront choisi afin qu’ils deviennent des entrepreneurs professionnels. Pour ce faire, ils auront besoin d’apprendre des notions de gestion pour pouvoir bien gérer leur entreprise. C’est pour cela que le volet de la culture entrepreneuriale fut créé. Donnée en formation de tronc commun, la culture entrepreneuriale permet aux apprenants d’acquérir des compétences en gestion, comptabilité, marketing et la maitrise de leur contexte socio-économique.
III.OBJECTIFS 
a.OBJECTIF PRINCIPAL
Promouvoir le développement social et économique des jeunes en général et de la jeune fille en particulier via le transfert de compétences professionnelles et entrepreneuriales en vue d’assurer une relève féminine instruite et engagée.
b.OBJECTIFS SPECIFIQUES
Renforcer l’estime de soi, la confiance et le côté créateur des jeunes.
Renforcer les connaissances et les compétences « citoyennes » et intellectuelles des jeunes.
Renforcer les connaissances et les compétences des jeunes liées à la protection de la santé de la femme, de la santé maternelle et infantile et de la petite enfance.
Appuyer un processus continu et global pour le soutien à l'esprit entrepreneurial et à l'apprentissage des métiers porteurs, en vue de faciliter l'insertion ou la réinsertion socio-professionnelle des jeunes.
III. DOMAINES D’INTERVENTION
Les principales activités du centre portent d'une part sur la formation technique et entrepreneuriale des jeunes dans les filières artisanales et agro -pastorales ci-après :
-La coupe et couture
-La construction métallique
-La fabrication et la réparation de matériels agricoles
-La menuiserie bois
-L’énergie photovoltaïque
-La maçonnerie
-La mécanique automobile
-La transformation agroalimentaire
-La pisciculture
-L’aviculture
-Le maraîchage
et d'autre part sur la mise en œuvre d'un dispositif d'accompagnement facilitant leur insertion à travers une étude de marché, l’accès au financement, l'appui au démarrage de l'entreprise et l'appui-conseils post-création.

S'agissant des formations, elles portent sur des modules de tronc commun en entrepreneuriat et des modules de spécialisation aux différents corps de métiers pour l’acquisition de compétences professionnelles pour devenir promoteur (trice) d’une micro-entreprise.

Les types de formation qu’offre le centre EQUIFEMME sont les suivantes :
-Formation qualifiante :
Cette formation est destinée aux jeunes de 17 à 35 déscolarisés et non scolarisés. Elle dure de 18 à 26 mois selon les métiers.
-Formation de type dual :
Cette formation est destinée aux jeunes en apprentissage dans les ateliers chez un maitre artisan. Elle a une durée de 06 à 18 mois par cycle selon les corps de métiers.
-La formation en tutorat : cette formation est destinée aux jeunes placés auprès des maitres d’apprentissage formés en pédagogie. Elle a une durée de 06 mois à 12 mois selon les corps de métier.
-Spécialisation
Cette formation permet à un jeune professionnel d’un métier de se spécialiser sur la fabrication d’un produit. La durée de cette formation variée de 10 jours à 3 mois selon la complexité du produit.
- Formation à la carte
Il s’agit de former les communautés à la résolution de problèmes spécifiques avec comme finalité l’amélioration de leurs conditions socio-économiques. La durée de la formation dépend du besoin de renforcement des bénéficiaires

IV.RESSOURCES HUMAINES DU CENTRE :

S’agissant des ressources, le centre dispose d’un réseau de formateurs composé de formateurs permanents et de formateurs non permanents.

Les formateurs permanents sont au nombre de 30, avec les profils ci-après :

N° DOMAINE NOMBRE
1 Construction métallique 02 formateurs
2  Coupe couture 03  formateurs
3 Menuiserie bois 02  formateurs
4 Maraîchage 04  formateurs
5 Fabrication d’équipements agricoles  04   formateurs
6 Transformation agroalimentaire 02  formateurs
7 Énergie solaire  02  formateurs
8 Mécanique auto  02  formateurs
10 Pisciculture 2  formateurs
11 Aviculture 02  formateurs
12 Culture entrepreneuriale 03  formateurs
13 Alphabétisation 02  formateurs

La Direction du Centre comprend le personnel ci-après :

Directeur 1
Responsable pédagogique 1
Gestionnaire  1
Gardien 1

V.STRATEGIE D’INTERVENTION
Pour mener à bien ses activités et atteindre des résultats probants, le centre EQUIFEMME s'appuie sur les stratégies suivantes :

la négociation sociale : permet de susciter une adhésion massive des communautés aux objectifs du centre et leur mobilisation effective pour l’exécution des activités

la constitution de groupes de formation : l’organisation des jeunes femmes et jeunes hommes entrepreneurs au sein de groupes d’activités pendant leur formation a pour but de susciter le partage d’expériences/connaissances facilitant un apprentissage rapide. Il s’agit de créer la dynamique de groupe au sein des apprenants, qui exécuteront des tâches, créeront une interaction positive ; prendront des décisions personnelles et collectives et s’auto évalueront.

la formation action ou formation au travail : elle permet aux apprenants, sur la base des réalités de leur environnement et de leurs vécus socio professionnels, d’apprendre des notions techniques et organisationnelles liées à la gestion d’une micro entreprise. L’apprentissage des jeunes portera sur la réalisation pédagogique en utilisant les techniques de production de biens et de services et leur vente sur le marché. La formation est duale, ainsi les aspects théoriques à l’apprentissage pratique dans des ateliers et/ou des champs.

la communication pour le changement de comportement (CCC) : s’appuie sur des causeries avec les communautés, la diffusion de supports de sensibilisation sur la citoyenneté, la santé et la protection de l’environnement.

VI.LES DISPOSITIFS DE FORMATION
Le Centre EQUIFEMME a 2 dispositifs de formation.

1.Les formations fixes
C’est des formations qui se déroulent entre les murs du centre. Pour se faire le centre dispose de 07 salles de classes pour abriter les formations sur la théorie des métiers qui ne consomment que 20% du temps de formations.
Pour les phases pratiques, tous les métiers liés aux métiers disposent d’atelier ou d’espaces aménagé et équipés pour la démonstration pratique.

2.Formation mobile
La mise en œuvre des formations mobiles se fait au moyen d’un dispositif appelé atelier mobile de formation permettant de transporter la formation vers les bénéficiaires.

VII.INFRASTRUCTURES 
Comme infrastructures, le centre comprend les installations et aménagements ci-après :
Infrastructure Quantité Capacité
Blocs de salles de classes  07 30 places par salle soit 90 places
01 salle de 50 place (soit 140) places
Salle de direction 1 1 bureau
Toilette 3 3 places
Atelier de construction métallique 1 30 postes de travail
Atelier menuiserie bois 1 10 postes
Ateliers coupe et couture 1 20 postes
Étangs piscicoles 1 20 postes de travail
Atelier d’énergie solaire 1 20 postes de travail
Unité de transformation agroalimentaire 1 20postes de travail
Magasin 2 21

VII. GROUPES CIBLES :
- Bénéficiaires directes :
Jeunes filles et garçons déscolarisés, non scolarisés et ceux qui sont en situation de précarité, âgés de 16 à 35 ans des VI Commune du District de Bamako.
c.AUTRES ACTIVITES
Les activités du centre portent sur les volets suivants:
3.1. Le renforcement des capacités sociales des jeunes femmes
En vue de préparer les jeunes filles d'aujourd'hui à être des actrices du développement de leur localité, des femmes leaders capables de jouer un rôle positif et d'être des modèles dans leur quartier et leur commune, le présent projet prévoit la série de formations suivante :
3.1.1 La formation en empowerment féminin : Cette formation qui vise à susciter un sens de la responsabilité et un leadership affiché chez les jeunes femmes, porte essentiellement sur les aspects suivants :
- Le leadership féminin;
- L'égalité femme-homme en milieu de travail; 
- L'entrepreneuriat responsable.
3.1.2. La formation en citoyenneté : cette formation vise à développer chez les jeunes femmes des attitudes et aptitudes qui leur permettent de jouer un rôle actif et positif dans les actions quotidiennes de développement local et familial et de contribuer en permanence à la promotion du statut de la femme. Elle est basée sur :
- Le rôle des femmes dans le développement local;
- L'éducation des femmes;
- La participation des femmes à la politique ;
- Les thématiques liées à la décentralisation.
3.1.3. La formation en santé maternelle et infantile
3.2. Le renforcement des capacités économiques des jeunes femmes
Ce second axe majeur du projet porte d'une part sur la formation professionnelle des bénéficiaires et d'autre part sur la formation en culture de l'entrepreneuriat.
3.2.1. Formation professionnelle
La mise en œuvre du programme de formation professionnelle porte sur un transfert aux jeunes filles de compétences théoriques et pratiques en vue de l'acquisition d'une qualification professionnelle. Les auditrices opéreront un choix entre les filières.
3.2.2. Formation en culture entrepreneuriale
Pour initier les jeunes femmes futures micro entrepreneurs aux notions et pratiques de la gestion d’une micro entreprise, un programme de formation en gestion, marketing et comptabilité est proposé en alternance avec le programme de formation professionnelle.
3.3. Appuis à l'insertion des jeunes filles
Dans la perspective de leur insertion, les jeunes filles se constitueront en groupes d'activité professionnels dès l'entame de la formation pour apprendre à produire ensemble et assimiler les règles pratiques de l'entrepreneuriat.
Les appuis aux groupes de jeunes filles créeront les conditions de leur auto emploi en leur permettant d'installer et de développer leurs micros entreprises. Ces appuis se matérialiseront par :
3.3.1. L'élaboration de projets de micro entreprises (Plans d’affaires) 
3.3.2. Les appuis organisationnels/accompagnements aux groupes de jeunes filles :
- Appui à l’accomplissement de formalités juridiques et administratives;
- Appui à l’accomplissement des opérations d’acquisition d’équipements et d’installation;
- Appui à l’introduction des outils de gestion financière;
- Accompagnement et le suivi post création des micros entreprises.
3.3.3. Mise en œuvre du fonds Jeunesse
Un fonds auto géré dans le cadre du projet et destiné à satisfaire les besoins de financement relatifs au développement et à l’extension des micro entreprises naissantes est fonctionnel.
Ce fonds qui est administré par un Conseil d'Administration est géré au quotidien par une Administratrice.
Les demandes de prêt sont transmises au Conseil d'Administration du Fonds, qui les étudie et donne soit son quitus pour le financement en cas de pertinence des dossiers soit un avis défavorable.

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Les ateliers mobiles de formation

L'Unité Mobile de Formation (UMF) est un concept innovant destiné à amener l'éducation et la formation professionnelle directement aux bénéficiaires. Chaque UMF est constituée d'un minibus entièrement équipé pour répondre aux besoins de divers programmes de formation. Elle permet de surmonter les difficultés et les obstacles géographiques et d'apporter des opportunités de développement des compétences directement aux communautés.

1.Caractéristiques de l’UMF

Mobilité et Accessibilité:
L’UMF est conçue pour être facilement déplaçable, permettant d'atteindre des zones rurales et des endroits éloignés où l'accès à la formation est limité.

La salle de classe:
La tribune est configurée en salle de classe pour les cours théoriques et ou en atelier pratique selon la formation

Aménagement Intérieur:
Chaque UMF est équipée de :
-Une tribune de 50 places
-Tables et bancs ergonomiques pliables et empilables pour les apprenants et les formateurs, chevalier.
-Technologie Intégrée (Écrans TV, écrans interactifs, projecteurs, ordinateurs portables/tablettes, et systèmes audio-visuels) pour assurer les sessions de formation.
-Système d'alimentation autonome (générateur, panneaux solaires), permettant de fonctionner indépendamment des infrastructures locales.

3. Équipement et ressources pédagogiques
Outils Pédagogiques:
Supports de cours vidéo, numériques, manuels, et autres matériels pédagogiques nécessaires pour différents types de formations.

Logiciels NTIC:
Logiciels pour la formation en informatique et en marketing digital

4. Programmes de formation

Formation Professionnelle:
Cours de compétences techniques (maraîchage, pisciculture, transformation agroalimentaire, aviculture, restauration, construction métallique, énergie photovoltaïque, etc.), visant à améliorer l'employabilité des jeunes cibles.

Culture entrepreneuriale:
Développement des compétences liées à la gestion et à l’insertion.

Éducation de Base:
Alphabétisation, calcul, compétences de vie courante.

5. Bénéficiaires cibles
Jeunes de 18 à 35 ans : jeunes vulnérables, jeunes en situation difficile, jeunes en quête de formations professionnelles, populations vivant dans des zones éloignées avec un accès limité aux infrastructures éducatives traditionnelles, populations en situation de précarité.

6. Impact et avantages
Accessibilité accrue: Réduction des barrières géographiques et financières à l'accès à la formation.

Flexibilité: Capacité à adapter les formations selon les besoins spécifiques des communautés locales.

Renforcement des compétences locales: Contribution au développement économique et social des communautés en améliorant les compétences et l'insertion professionnelles des individus.

Conclusion
L'unité mobile de formation représente une solution pratique et innovante pour répondre aux besoins éducatifs et de formation des communautés isolées. En apportant des ressources pédagogiques directement aux bénéficiaires, elle joue un rôle crucial dans la réduction des inégalités en matière d'accès à l'éducation et à la formation professionnelle.

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